Racha Cuca

O Racha Cuca é um site de entretenimento inteligente, dedicado para todas as idades. Aqui você encontra desde jogos online até problemas de lógica. Além disso, tem palavras-cruzadas, anagramas, enigmas, trivias e quizzes enviados pelos usuários.

Clique na imagem e visite o site.

ENEM

O QUE É O ENEM?

Criado em 1998, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tem o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica. Podem participar do exame alunos que estão concluindo ou que já concluíram o ensino médio em anos anteriores.

O Enem é utilizado como critério de seleção para os estudantes que pretendem concorrer a uma bolsa no Programa Universidade para Todos (ProUni). Além disso, cerca de 500 universidades já usam o resultado do exame como critério de seleção para o ingresso no ensino superior, seja complementando ou substituindo o vestibular.

OBJETIVOS DO ENEM

O principal objetivo do Enem é avaliar o desempenho do aluno ao término da escolaridade básica, para aferir desenvolvimento de competências fundamentais ao exercício pleno da cidadania. Desde a sua concepção, porém, o Exame foi pensado também como modalidade alternativa ou complementar aos exames de acesso aos cursos profissionalizantes pós-médio e ao ensino superior.

Este objetivo vem sendo atingido um pouco mais a cada ano, graças ao esforço do Ministério da Educação na sensibilização e convencimento das instituições de ensino superior (IES) para o uso dos resultados do Enem como componente dos seus processos seletivos. Muitas IES já aderiram.

Além disso, o Enem tem como meta possibilitar a participação em programas governamentais de acesso ao ensino superior, como o ProUni, por exemplo, que utiliza os resultados do Exame como pré-requisito para a distribuição de bolsas de ensino em instituições privadas de ensino superior.

O Enem busca, ainda, oferecer uma referência para auto-avaliação com vistas a auxiliar nas escolhas futuras dos cidadãos, tanto com relação à continuidade dos estudos quanto à sua inclusão no mundo do trabalho. A avaliação pode servir como complemento do currículo para a seleção de emprego.

No site da SEED estão disponiveis os simulados e os gabaritos de provas do ENEM, acesse o link a seguir e confira: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=735

Fonte: http://www.educa.org.br/ultimasnoticias/1-ultimas-noticias/68-enem.html

fractal construido no geogebra

O QUE SÃO FRACTAIS?

Os fractais são conjuntos cuja forma é extremamente irregular ou fragmentada: e que têm essencialmente a mesma estrutura em todas as escalas. A origem do termo fractal, introduzido por Mandelbrot, está no radical fractus, proveniente do verbo latino frangere, que quer dizerquebrar, produzir pedaços irregulares; vem da mesma raiz a palavra fragmentar, em português.

As principais propriedades que caracterizam e que permitem definir os conjuntos fractais são as seguintes: 1) a auto-similaridade, que pode ser exata ou estatística, ou seja, o sistema é invariante (mantém a mesma forma e estrutura) sob uma transformação de escala (transformação que reduz ou amplia o objeto ou parte dele); 2) a extrema 'irregularidade' no sentido de rugosidade (não-suavidade) ou fragmentação; 3) possuir, em geral, uma dimensão fractal não-inteira. A dimensão fractal, como veremos adiante, quantifica, de certo modo, o grau de irregularidade ou fragmentação do conjunto considerado.

Mas existem objetos ou estruturas naturais que são fractais? A resposta a essa pergunta nos remete novamente às considerações de Poincaré sobre qual é a geometria da natureza. Os fractais são conjuntos definidos por certas propriedades matemáticas e, portanto, têm legitimidade como um conceito matemático coerentemente definido e correlacionado com outros. Se serão úteis em aplicações práticas, é uma outra questão. Mas o que se nota é que muitas estruturas ou processos naturais têm propriedades similares às dos fractais, em particular a simetria de escala, e que podem, portanto, ser descritos por eles, pelo menos em determinados domínios. Não custa lembrar também o ponto de vista otimista, expresso por, entre outros, Pascal e Dirac, para os quais os produtos da nossa imaginação (equações, por exemplo), quando dotados de beleza matemática, sempre encontrarão algum uso na modelagem física da natureza.

fonte: http://docentes.if.ufg.br/~pferrari/projetocaos/fractais/fractais2.htm 

Matemático brasileiro ganha prêmio de R$ 1,27 milhão

O matemático brasileiro Jacob Palis Júnior, 70, é um dos vencedores deste ano (08/09/2010) do prêmio Balzan, concedido pela fundação ítalo-suíça de mesmo nome. Pela láurea, Palis Júnior deve receber o equivalente a R$ 1,27 milhão.

Membro do Impa (Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada), no Rio de Janeiro, o mineiro Palis Júnior estuda sistemas dinâmicos, área que permite criar modelos (simulações ou descrições matemáticas) de fenômenos da natureza, da sociedade e da economia.

O prêmio Balzan é concedido anualmente a diferentes áreas do conhecimento. Outro ganhador de destaque neste ano é o japonês Shinya Yamanaka, pioneiro na transformação de células adultas em equivalentes das células-tronco embrionárias.

O matemático é o primeiro vencedor brasileiro, e metade do valor da premiação deve ser investido diretamente na pesquisa, de preferência estimulando novos talentos.

A entrega da premiação será em 19 de novembro, em Roma. Uma semana antes, o brasileiro recebe outra honraria: entra na Academia dos Linces, instituição científica fundada no século 17 por Galileu Galilei e outros nomes do Renascimento.
Fonte: http://patriciafabiano.blogspot.com.br/2010/09/matematico-brasileiro-ganha-premio-de-r.html

Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional PROFMAT

A Sociedade Brasileira de Matemática está organizando um novo programa de mestrado profissional em matemática, PROFMAT, voltado para o aprimoramento da formação profissional de professores em exercício no ensino básico. O programa atuará em rede nacional em grande escala – mil vagas para início em março de 2011, atingindo posteriormente duas mil vagas anuais.

Algumas das características mais importantes do PROFMAT são:

•Um conjunto de Instituições Parceiras, instituições de ensino superior, que executarão as atividades presenciais da rede e emitirão os diplomas do programa.

•Funcionamento semi-presencial, com atividades presenciais ocorrendo aos sábados e em períodos de verão, nas dependências das Instituições Parceiras e em pólos da UAB - Universidade Aberta do Brasil, com ampla distribuição pelo território nacional.

•O programa oferecerá bolsas de estudo aos seus alunos, por meio de financiamento específico da CAPES para este fim.

•A admissão no programa se dará por meio de um Exame Nacional de Ingresso, elaborado e corrigido pela SBM por meio de equipe especializada.

•A SBM produzirá material didático adequado à proposta pedagógica do programa, através de uma equipe interdisciplinar, e coordenará a execução das atividades de ensino a distância da rede.

•Um dos requisitos para a obtenção do título de Mestre é a aprovação em um Exame Nacional de Qualificação, elaborado e corrigido pela SBM por meio de equipe especializada.

O objetivo do PROFMAT é formar profissionais, em nível de pós-graduação, visando proporcionar ao professor da escola básica competência matemática certificada, relevante ao exercício da docência em matemática no ensino básico, e, deste modo, dar substancial contribuição à melhoria do ensino de matemática na escola básica brasileira.

A proposta do PROFMAT foi apresentada à Presidência e Diretoria da CAPES no dia 16 de junho de 2010, tendo tido excelente receptividade, e também já foi submetida para avaliação formal pelo CTC da CAPES. Maiores informações serão disponibilizadas em breve.
Fonte: http://patriciafabiano.blogspot.com.br/2010/09/mestrado-profissional-em-matematica-em.html

MAPAS CONCEITUAIS

Para saber mais sobre mapas conceituais acesse o link a baixo: http://www.scielo.br/pdf/ep/v36n3/v36n3a10.pdf

SALMAN KHAN - O MELHOR PROFESSOR DO MUNDO

Uma forma inovadora de ensinar conteúdos matemáticos da educação básica, o criador dessa forma inovadora é SALMAN KHAN um indiano naturalizado America e formado em matemática, ciência da computação e engenharia elétrica pelo Instituto de Tecnologia de Massachussetts (MIT).

As suas vídeo aulas estão sendo traduzidas para o português e estão fazendo o maior sucesso entre os estudantes.

Os assuntos escolhidos para serem analisados na atividade proposta foram os de  multiplicação e o da divisão

A multiplicação explicaria como sendo um processo sucessivo de somas

E a divisão seria o processo inverso da multiplicação, seria repartir “ algo” em parte iguais.

Nos vídeos SALMAN KHAN explica os conteúdos por meio de exemplos, o que torna mais fácil a compreensão da situação, e em seguida a abstração dos processos matemáticos envolvidos e utilizados. Os vídeos tem em media uma duração de 10 a 20 minutos.

veja os videos analizados nos links abaixo:
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/video/i_JNk-w4LLk
http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/video/bQG0NxRgTwc

Veja mais sobre SALMAN KHAN em: http://www.eingles.com.br/curso/metodos-ingles/1302-salman-khan-o-melhor-professor-do-mundo.html